Girls' Day

Von wegen „Nur für Jungs“! Beim bundesweiten Girls‘ Day lernen Mädchen Berufe und Studienfächer kennen, in denen es noch immer zu wenig Frauen gibt.

An der RUB können Schülerinnen in die entsprechenden Studienfächer schnuppern – traditionell sind dies die Fächer der naturwissenschaftlich-technischen Fakultäten.

Kurzinfos

Wer kann teilnehmen? Schülerinnen der 8.bis 10. Klasse

Dauer der Veranstaltung: Die Veranstaltung dauert in der Regel sechs Stunden.

Wie oft? Der Girls‘ Day findet einmal im Jahr statt.

Wann? Der nächste Girls‘ Day findet am 26. März 2020 statt.

Kosten: Die Teilnahme Girls‘ Day ist kostenfrei.

Kontakt

Anika Steinberger
Junge Uni
SSC 0/230
Tel.: 0234 32-26767
E-Mail: girls day@rub.de

Anmeldevorraussetzung: Jede Schule hat eigene Regeln, ob und wie ihre Schülerinnen am Girls‘ Day teilnehmen können. Die Veranstaltungen des Girls’ Days / Boys’ Days der RUB entsprechen den Mindestanforderungen an eine Berufsfelderkundung und können gezielt zur Berufsfelderkundung im Rahmen von KAoA (Kein Abschluss ohne Anschluss) genutzt werden.

Was erwartet Schülerinnen beim Girls‘ Day?

Mit Workshops aus den naturwissenschaftlich-technischen Bereichen und vielen Informationen zum Studium begeistern die Fakultäten Mädchen für ihre Fächer. So können Schülerinnen mit alltäglichen Gegenständen spannende Experimente durchführen: Sie erforschen in Versuchen, dass Beton "bunt" ist oder bringen Herzen elektronisch zum Blinken.

Diese Workshops gab es beim Girls' Day 2019

So kochen Ingenieure
Marvin Meinecke & Adrianna Rateck, Fakultät für Maschinenbau
Aufgedeckt! Überraschende Duft- & Farberlebnisse im Alltag
Kristina Kluthke, Fakultät für Chemie und Biochemie
Blinkende Herzen - Die Grundlagen der Elektronik erkunden
Horst Gass, Fakultät für Elektrotechnik und Informationstechnik
Beton ist mehr als ein trister grauer Baustoff
Niklas Schäfer & Jasmin Tokcz, Fakultät für Bau- und Umweltingenieurwissenschaften
Der blaue Planet unter der Lupe - Erdbeobachtung mit Satellitenbildern
Claudia Lindner, Fakultät für Geowissenschaften
Baustatik – Wie werden Bauwerke berechnet?
Cornelia Errenst, Fakultät für Maschinenbau
Feuer, Wasser, Erde, Luft: Wir entdecken Platonische Körper
Prof. Dr. Christoph Thäle & Anne Schauenburg, Fakultät für Mathematik
In den Sand gesetzt: Die Rolle des Baugrundes im Ingenieuralltag
Raoul Hölter, Fakultät für Bau- und Umweltingenieurwissenschaften
Girls‘ Group - Gemeinsam können wir etwas bewegen
Franziska Vollmann, Fakultät für Sportwissenschaft
Blick hinter die Kulissen mit den Auszubildenden der Unibibliothek
Petra Schwartges, Universitätsbibliothek
"Frauen-Power" – auch eine Frage der Ausdauer(-leistungsfähigkeit)?!
Jan Venzke, Fakultät für Sportwissenschaft
Strom aus Wind
Svenja Hexel & Max Osten, IT.SERVICES
Was interessiert die Medienwissenschaft?
Dennis Dellemann & Hilde Hoffmann, Fakultät für Philologie
Plasmen hautnah erleben
Dr. Marina Prenzel, Fakultät für Physik und Astronomie
Mathamatik und Spiele, ohne Glück zum Sieg
Dr. Michael Kallweit, Fakultät für Mathematik
Wie klang der Orient im Mittelalter? Experimente mit arabischen Texten und Instrumenten
Dr. Yasemin Gökpinar, Fakultät für Philologie
Was machen Philosophinnen?
Prof. Dr. Christina Brandt, Fakultät für Philosophie
Mensch ärgere Dich nicht! - Bau eines Brettspiels an einer CNC gesteuerten Maschine
Willy Dreckmann, Fakultätswerkstatt Psychologie
Is' doch logisch! – Logische Paradoxa und andere Katastrophen
Dr. Daniel Skurt, Fakultät für Philosophie

MINT im Fokus

Als erste Hochschule Nordrhein-Westfalens ist die Ruhr-Universität Bochum seit 2009 Partnerin im bundesweiten Pakt "Komm, mach MINT" des Bundesministeriums für Bildung und Forschung.
Das MINT-Projekt "Mädchen im naturwissenschaftlichen Unterricht" hat 2009 den lehrreich-Preis der RUB gewonnen.

Komm, mach MINT

Für Eltern und Lehrer: Hintergrund zum Girls‘ Day

Wir bieten Schülerinnen die Möglichkeit, facettenreichere Weiblichkeits- und Männlichkeitsrollen jenseits alter Klischees zu erleben. Damit wollen wir geschlechterstereotype Studienwahlen aufbrechen und Schülerinnen und Schülern für Fächer gewinnen, in denen sie traditionell unterrepräsentiert sind – bei Schülern die geisteswissenschaftlichen, bei Schülerinnen naturwissenschaftliche und technische Projekte.